PERANGKAT AKREDASI

KURIKULUM DINAS PENDIDIKAN KABUPATEN LAMPUNG BARAT SEKOLAH DASAR NEGERI MARGA JAYA TAHUN PELAJARAN 2015/2016 PEKON                       : MARGA JAYA KECAMATAN          : PAGAR DEWA                   KABUPATEN           : LAMPUNG BARAT

                                                                                                                                      

LEMBAR PEMBERLAKUAN

KEPALA DINAS PENDIDIKAN KABUPATEN LAMPUNG BARAT

DAN TIM PENYUSUN KURIKULUM

SDN MARGA JAYA

TELAH MENGESAHKAN DAN MEMBERLAKUKAN

KURIKULUM SDN MARGA JAYA

TAHUN PELAJARAN 2015/2016

DISAHKAN                 : MARGA JAYA

             PADA TANGGAL      : 15 JULI 2015

MENYETUJUI,                                                                       MENGESAHKAN,

                      KOMITE SEKOLAH                                                                 KEPALA SEKOLAH                                      

                            S I S W A N T O                                                                               JOHN HRM BAWUNO,S.Pd 

                         NIP.                                                                                              NIP.19680329  1993081  001

                                                                        MENGETAHUI,

                                                              KEPALA DINAS PENDIDIKAN

                                                          KABUPATEN LAMPUNG BARAT

    Drs. NUKMAN. MS,MM

    NIP.19681215 199512 1 005

DAFTAR ISI

                                                                                       HALAMAN

HALAMAN JUDUL                                                                                                                            1

LEMBAR PENGESAHAN                                                                                                                   2

DAFTAR ISI                                                                                                                                        3

BAB I PENDAHULUAN                                                                                                                     4

A.     LATAR BELAKANG                                                                                                        5

B.     LANDASAN                                                                                                                     6

C.     TUJUAN PENYUSUNAN KURIKULUM                                                                         7

D.     PRINSIP PENGEMBANGAN KURIKULUM                                                                    8

BAB II VISI,MISI, DAN TUJUAN PENDIDIKAN                                                                              9

A.     VISI                                                                                                                                   10

B.     MISI                                                                                                                                  11

C.     TUJUAN SEKOLAH                                                                                                         12

BAB III STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM                                                                                    13

A.     STRUKTUR KURIKULUM                                                                                              14

B.     MUATAN KURIKULUM                                                                                                  15

1.      MATA PELAJARAN                                                                                                   16

2.      MUATAN LOKAL                                                                                                      17

3.      PENGEMBANGAN DIRI                                                                                            18

4.      KEGIATAN PEMBIASAAN                                                                                       19

5.      PENGATURAN BEBAN BELAJAR                                                                           20

6.      STANDAR KETUNTASAN BELAJAR MINIMAL                                                     21

7.      KRITERIA KENAIKAN KELAS DAN KELULUSAN                                                            22

8.      PENDIDIKAN KECAKAPAN HIDUP                                                                                    23

9.      PENDIDIKAN BERBASIS KEUNGGULAN LOKAL DAN GLOBAL                                   24

BAB IV KALENDER PENDIDIKAN                                                                                                  25

BAB V PENUTUP                                                                                                                               26

LAMPIRAN-LAMPIRAN                                                                                                                    27

BAB I

A.     LATAR BELAKANG

Perubahan paradigma penyelenggaraan pendidikan dari sentralisaisi ke desentralisasi 

Mendorong  terjadinya perubahan dan pembaharuan pada beberapa aspek pendidikan

Termasuk kurikulum . dalam kaitan ini kurikulum sekolah dasar pun menjadi perhatian

dan pemikiran – pemikiran baru sehingga kami mengalami perubahan kebijakan .

Kurikulum adalah seperangkat rencana proses pembelajaran dan pengaturan mengenai

Ujian ,isi dan bahan pelajaran untuk mencapai tujuan yang telah direncanakan.

Untuk menyikapi tantangan dan harapan ini , maka SDN Marga Jaya dengan sungguh-

sungguh menciptakan pengelolaan pendidikan dengan diawali membuat atau menyusun

kurikulum yang disesuaikan dengan situasi dan kondisi lingkungan sekolah .

hal ini selaras dengan apa yang disyaratkan dalam undang-undang no .20 tahun 2003

tentang sistem pendidikan Nasional pasal 36 ayat 2 yang ditegaskan bahwa kurikulum

pada semua jenjang dan jenis pendidikan , potensi daerah , dan peserta didik . atas

dasar pemikiran itu maka dikembangkan apa yang dinamakan kurikulum tingkat satuan

pendidikan (KTSP).

B.    LANDASAN

Kurikulum SDN Marga Jaya dilandasi dengan beberapa ketentuan dengan tata urutan

Antara lain sebagai berikut :

1.     UUD 1945 Pasal 31

2.     UU Nomor 20 tahun 2003 tentang sistem pendidikan nasional

3.     PP Nomor 19 tahun 2005 tentang standar nasional pendidikan

4.     Kepmendiknas Nomor 22 tahun 2006 tentang standar isi

5.     Kepmendiknas Nomor 23 tahun 2006 tentang standar kompetensi kelulusan

6.     Kepmendinas Nomor 24 tahun 2006 tentang pelaksanaan Kepmendiknas Nomor

22 dan nomor 23

7.     Permendiknas nomor 19 tahun 2007 tentang standard pengelolaan pendidikan

Oleh satuan pendidikan dasar dan menengah

8.     Permendiknas nomor 41 tahun 2007 tentang standard proses untuk satuan

Pendidikan dasar dan menengah

C.     TUJUAN PENYUSUNAN KURIKULUM

Kurikulum SDN Marga Jaya disusun dengan maksud untuk dijadikan acuan bagi semua

komponen yang terlibat dalam pengelolaan dan peningkatan mutu pendidikan SDN Marga Jaya dalam tahun pelajaran 2015/2016 yang sesuai dengan tugas pokok dan fungsi serta kedudukan setiap komponen yang terlibat didalamnya.

Selain itu agar komponen yang ada di SDN Marga Jaya memiliki persepsi yang sama dengan sinergi dalam mewujudkan visi,misi yang telah menjadi kesepakatan bersama,

Sehingga peserta didik di SDN Marga Jaya menjadi siswa yang berkompeten, terdidik,

Berbudaya, dan berakhlak mulia serta diakui keberadaannya oleh masyarakat seiring dengan perkembangan pembagunan sumber daya manusia yang berkualitas .   

D.    PRINSIP PENGEMBANGAN KURIKULUM

KTSP dikembangkan sesuai dengan relevansinya oleh setiap kelompok atau satuan pendidikan dibawah koordinasi dan supervisi dinas pendidikan atau kantor departemen agama kabupaten/kota untuk pendidikan dasar dan provinsi untuk pendidikan menengah . pengembangan KTSP mengacu pada SI dan SKL dan berpedoman pada panduan penyususnan kurikulum yang disusun oleh BNSP, serta memperhatikan pertimbangan komite sekolah/madrasah. Penyususnan KTSP untuk pendidikan khusus dikoordinasikan dan disupervisi oleh dinas pendidikan provinsi, dan berpedoman pada SI dan SKL serta panduan penyusunan kurikulum yang disusun oleh BNSP.

            KTSP DIKEMBANGKAN BERDASARKAN PRINSIP-PRINSIP SEBAGAI BERIKUT :

1.     Berpusat pada potensi , perkembangan, kebutuhan, dan kepentingan peserta didik dan lingkungannya .

Kurikulum dikembangkan berdasarkan prinsip bahwa peserta didik memiliki posisi sentral untuk mengembangkan kompetensinya agar menjadi manusia yang beriman dan bertaqwa kepada tuhan yang maha esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab. Untuk mendukung pencapaian tujuan tersebut pengembangan kompetensi peserta didik disesuaikan dengan potensi, perkembangan, kebutuhan, dan kepentingan peserta didik serta tuntutan lingkungan . memiliki posisi sentral berarti kegiatan pembelajaran berpusat pada peserta didik .

2.     Beragam dan Terpadu

Kurikulum dikembangkan dengan memperhatikan keragaman karakteristik peserta didik, kondisi daerah, jenjang dan jenis pendidikan, serta menghargai dan tidak diskriminatif terhadap perbeaan agama,suku,budaya,adat idtiadat,status sosial ekonomi, jender.

Kurikulum meliputi subtansi komponen muatan wajib kurikulum , muatan lokal, dan pengembangan diri secara terpadu, serta disusun dalam keterkaitan dan kesinambungan yang bermakna dan tepat antar subtansi .

3.     Tanggap terhadap erkembangan ilmu pengetahuan,tekhnologi,dan seni

Kurikulum dikembangkan atas dasar kesadaran bahwa ilmu pengetahuan, tekhnologi, dan seni yang berkembang secara dinamis. Oleh karena itu, semangat dan isi kurikulum memberikan pengalaman belajar peserta didik untuk mengikuti dan memanfaatkan perkembangan ilmu pengetahuan, tekhnologo dan seni .

4.     Relevan dan kebutuhan kehidupan

Pengembangan kurikulum dilakukan dengan melibatkan pemangku kepentingan (stakeholder) untuk menjamin relevansi pendidikan dengan kebutuhan kehidupan, termasuk didalamnya kehidupan bermasyarakat , dunia usaha, dan dunia kerja. Oleh karena itu, pengembangan keterampilan pribadi, keterampilan berpikir, keterampilan sosial, keterampilan akademik, dan keterampilan vokasional merupakan keniscayaan .

5.     Menyeluruh dan berkesinambungan

Subtansi kurikulum mencakup keseluruhan dimensi kompetensi , bidang kajian keilmuan dan mata pelajaran yang direncanakan dan disajikan secara berkesinambungan antar semua jenjang pendidikan.

6.     Belajar sepanjang hayat

Kurikulum diarahkan kepada proses pengembangan, pembudayaan , dan pemberdayaan peserta didik yang berlangsung sepanjang hayat . kurikulum mencerminkan keterkaitan antara unsur-unsur pendidikan formal dan non formal , dan dengan memperhatikan kondisi dan tuntutan lingkungan yang selalu berkembangan serta arah pengembangan manusia seutuhnya .

7.     Seimbang antara kepentingan nasional dan kepentingan daerah

Kurikulum dikembangkan dengan memperhatikan kepentingan Naional dan kepentingan daerah untuk membangun kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara. Kepentingan nasional dan kepentingan daerah harus saling mengisi dan memberdayakan sejalan dengan Motto Bhineka Tunggal Ika dalam kerangka Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI) .

BAB II

VISI , MISI DAN TUJUAN PENDIDIKAN

A.    VISI

VISI dan MISI Pemerintah Kabupaten Lampung Barat

VISI :

v Berorientasi pada kualitas

v Terwujudnya manusia yang berpendidikan dan terampil serta taqwa terhadap allah swt

MISI :

v Mewujudkan tercapainya peningkatan mutu pendidikan

v Mengembangkan suasana kondusif

v Meningkatkan budaya pelayanan

v Mengembangkan sikap profesionalisme guru

Visi dinas pendidikan kabupaten lampung barat

Maka visi SDN Marga Jaya adalah sebagai berikut :

v Terwujudnya siswa yang cerdas, berprestasi, berbudi pekerti, berakhlak mulia, beriman dan bertaqwa

Pada kalimat visi sekolah diatas terdapat beberapa kata yang perlu mendapat kejelasan yaitu :

v Cerdas

v Berbudi pekerti

v Berakhlak muli

v Bertaqwa

Untuk menyamakan persepsi perlu dijelaskan makna kata tersebut diatas sebagai berikut :

v Cerdas

Kemampuan peserta didik dalam mengaktualisasikan potensi ketika menghadapi berbagai tantangan kehidupan sehari-hari.

v Berakhlak mulia

Perwujudan dari berakhlak mulia adalah peserta didik mempunyai kemampuan berfikir, bertutur kata, dan bertindak yang sesuai dengan nilai-nilai yang berlaku dalam kehidupan berkeluarga, bertetangga, bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara.

v Bertaqwa

Taat dan tekun melaksanakan ibadah sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing serta senantiasa menjalankan perintah Tuhan yang maha esa dan menjauhi segala yang dilarangnya.

B.    MISI

Dalam rangka mewujudkan visi diatas, misi yang akan diemban oleh SDN Marga Jaya sebagai berikut  :

v Meningkatkan minat baca, tulis, dan berhitung serta pengetahuan sosial berdasarkan pada kompetensi dasar dan pengembangannya

v Mewujudkan pembelajaran yang aktif,inovatif,kreatif,efektif, dan bermakna

v Membiasakan prilaku yang baik sesuai dengan nilai-nilai yang berlaku di masyarakat

v Meningkatkan mutu lulusan yang siap bersaing dijenjang pendidikan berikutnya

C.     TUJUAN PENDIDIKAN

1.     Tujuan Umum

Tujuan pendidikan dasar yang tercantum pada peraturan pemerintah nomor 19 tahun 2005 sebagai berikut :

“ meletakkan dasar kecerdasan,  pengetahuan, kepribadian akhlak mulia serta keterampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut “

2.     Tujuan Khusus

Upaya untuk mencapai keberhasilan visi dan misi pendidikan di SDN Marga Jaya, maka tujuan khusus yang ingin dicapai sebagai berikut :

a.     Peningkatan minat baca

v Meningkatan pengelolaan dan melengkapi sarana perpustakaan

v Menjali  kemitraan dengan koordinasi pelaksana dinas pendidikan (KDP) dan perpustakaan daerah

v Mewajibkan peserta didik membiasakan membaca 20 menit sebelum pelajaran dimulai

v Membiasakan menceritakan kembali isi buku

v Mengadakan ajang kreatifitas siswa dibidang membaca

b.     Peningkatan mutu menulis

v Menggalakkan menulis halus kasar pada buku garis tiga

v Membiasakan menulis dengan rapi dan benar tanpa menimbulkan rasa takut pada diri siswa

v Mengadakan ajang kreatifitas menulis (mengarang)

c.      Peningkatan mutu berhitung

v Memperbanyak latihan berhitung, diawali dari perkalian, pembagian, penjumnlahan, pengurangan

v Pemahaman, dan keterampilan konsep lebih ditingkatkan

v Mencongak lebih ditingkatkan

v Pekerjaan rumah tentang berhitung lebih digalakkan

v Mengadakan ajang kreatifitas dibidang berhitung

v Mengikuti lomba Olimpiade matematika

d.     Peningkatan mutu pelajaran IPA

v Memanfaatkan lingkungan sebagai sumber belajar

v Meningkatkan fungsi KIT IPA

v Mengikuti Olimpiade IPA

v Mengikuti ajang kreatifitas dibidang ilmu Pengetahuan Alam

v Meningkatkan keterampilan proses dalam pelajaran IPA

e.     Peningkatan mutu pengetahuan sosial

v Memperbanyak contoh-contoh kongkrit dalam kehidupan sosial

v Meningkatkan penguasaan peta wilayah Indonesia

v Meningkatkan pemahaman tentang sejarah Indonesia

v Pembiasaan nilai rela berkorban, persatuan, kerja sama, menghargai, dan mencintai tanah air

f.       Peningkatan mutu IMTAQ

v Peningkatan, pemanfaatan mushola untuk raktek ibadat

v Mengintegrasikan PAI dalam semua mata pelajaran

v Meningkatkan frequensi raktek pelajara PAI dalam kehidupan

v Memanfaatkan bulan ramadhan untuk kegiatan sanlat

v Mengikuti ajang kreatifitas bidang agama Islam

v Meningkatkan kebiasaan peserta didik dalam membaca al-qur’an , shalat berjamaah, dan menutup aurat dengan baik dan benar

v Membiasakan berdo’a sebelum dan sesudah belajar

g.     Peningkatan mutu muatan lokal

1.     Mulok Wajib : Bahasa Lampung

v Peserta didik setiap jam mulok bahasa lampung diwajibkan berkomunikasi dengan menggunakan bahasa lampung

v Meningkatkan peserta didik untuk berani berkomunikasi dengan menggunakan bahasa lampung sesuai kaidah yang berlaku

v Mengadakan dikte bahasa lampung

v Meningkatkan minat baca bahasa lampung

v Meningkatkan kesadaran dan pemahaman terhadap pengunaan bahasa lampung

2.     Mulok pilihan : bahasa inggris kelas IV – VI

v Meningkatkan kemampuan percakapan bahasa inggris

v Membiasakan penulisan bahasa inggris

v Meningkatkan latihan penyusunan kalimat dalam bahasa inggris

v Mengikuti ajang kreatifitas bahasa inggris

BAB III

STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM

SDN MARGA JAYA

TAHUN PELAJARAN 2015/2016

A.    STRUKTUR KURIKULUM

NO	KOMPONEN	ALOKASI WAKTU
		KELAS
A	MATA PELAJARAN	1	2	3	4	5	6
1	PENDIDIKAN AGAMA ISLAM	T E M A T I K	T E M A T I K	T E M A T I K	3	3	3
2	PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN				2	2	2
3	BAHASA INDONESIA				6	6	6
4	MATEMATIKA				6	6	6
5	ILMU PENGETAHUAN ALAM				4	4	4
6	ILMU PENGETAHUAN SOSIAL				3	3	3
7	SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN				4	4	4
8	PENJASKES				4	4	4
B	MULOK
	a. BAHASA LAMPUNG				2	2	2
	b. BAHASA INGGRIS				2	2	2
	JUMLAH	30	32	32	36	36	36
C.	PENGEMBANGAN DIRI	2*]	2*]	2*]	2*]	2*]	2*]
D.	PEMBIASAAN	2*]	2*]	2*]	2*]	2*]	2*]

B.    MUATAN KURIKULUM

1.     Mata Pelajaran

1. Pendidikan Agama Islam

a. Tujuan

    Pendidikan Agama Islam di SDN Marga Jaya bertujuan untuk :

v Menumbuh kembangkan aqidah melalui pemberian, pemupukan, dan pengembangan pengetahuan, penghayatan, engalaman, pembiasaan, serta pengalaman peserta didik tentang agama islam sehingga menjadi manusia muslim yang terus berkembang keimanan dan ketaqwaannya kepada allah swt

v Mewujudkan manusia yang taat beragama dan berakhlak mulia yaitu manusia yang berpengetahuan, rajin beribadah , cerdas, produktif, jujur, adil, etis , berdisiplin, bertoleransi , menjaga kehormatan secara personal dan sosial serta mengembangkan budaya agama dalam komunitas sekolah

b.     Ruang lingkup

Ruang lingkup pnikan agama Islam meliputi aspek-aspek sebagai berikut :

v Al-qur’an

v Aqidah

v Akhlak

v Tarikh dan kebudayaan Islam

Pendidikan agama Islam menekankan keseimbangan, keselarasan, dan keserasian antara hubungan manusia dengan Allah Swt, hubungan manusia dengan manusia dengan diri sendiri , dan hubungan manusia dengan lingkungan alam sekitar .

c.      Strandar Isi

Kelengkapan standar isi adpat dilihat dalam Permendiknas nomor 22 tahun 2006 yang telah dikopikasikan .

2.     Mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan

a.     Tujuan

Mata pelajaran pendidikan kewarganegaraan bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut :

v Berpikir secara kritis , rasional , dan kreatif dalam menanggapi isu kewarganegaraan

v Berpartisipasi secara aktif, bertanggung jawab, serta bertindak secara cerdas dalam kegiatan masyarakat, berbangsa , bernegara, serta anti korupsi

v Berkembang secara positif dan demokratis untuk membentuk diri berdasarkan karakter-karakter masyarakat Indonesia agar dapat hidup bersama dengan bangsa-bangsa lain

v Berintegrasi dengan bangsa-bangsa lain dalam peraturan dunia secara langsung atau tidak langsung dengan memanfaatkan tekhnologi Informasi

Dan Komunikasi

b.     Ruang lingkup

Mata pelajaran pendidikan kewarganegaraan meliputi aspek-aspek antara lain sebagai berikut :

v Persatuan dan kesatuan bangsa , meliputi hidup rukun pada perbedaan cinta lingkungan, merasa bangga sebagai bangsa Indonesia , partisipasi dalam pembelaan negara , sikap positif terhadap Negara Kesatuan Republik Inonesia, keterbukaan dan jaminan keadilan

v Norma-norma untuk mencapai suatu keadilan yang berlaku data sistem hukum negara kesatuan republik Indonesia maupun norma-norma didunia Internasional bisa dijunjung tinggi , dihormati , dan dilaksanakan

v Hak Asasi Manusia meliputi hak dan kewajiban anak, hak dan kewajiban masyarakat, instrumen nasional dan internasional HAM , pemajuan , penghormatan , dan perlindungan HAM

c.      Standar isi  

Kelengkapan standar isi adpat dilihat dalam Permendiknas nomor 22 tahun 2006 yang telah dikopikasikan .

3.     Mata pelajaran Bahasa Indonesia

a.     Tujuan

Mata pelajaran Bahasa Indonesia bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut :

v Berkomunikasi secara efektif dan efisien sesuai dengan etika yang berlaku,

Baik secara lisan maupun tulisan

v Menghargai dan bangga menggunakan Bahasa Indonesia sebagai bahasa persatuan dan bahasa negara

v Memahami bahasa Indonesia dan menggunakan dengan baik dan benar untuk berbagai tujuan

v Meenggunakan bahasa Indonesia untuk meningkatkan kemampuan Intelektual , serta kematangan emosional dan sosial

v Menikmati dan memanfaatkan karya sastra untuk memperluas wawasan , memperhalus budi pekerti, serta meningkatkan pengetahuan dan kemampuan berbahasa

v Menikmati dan membanggakan sastra Indonesia sebagai khazanah budaya dan intelektual manusia Indonesia

b.     Ruang lingkup

Ruang lingkup mata pelajaran bahasa Indonesia meliputi komponen kemampuan berbahasa, dan kemampuan bersastra yang meliputi aspek-aspek sebagai

Berikut :

v Mendengarkan

v Berbicara

v Membaca

v Menulis

Pada akhir pendidikan di SDN Marga Jaya peserta didik telah membaca sekurang-kurangnya sembilan buku sastra dan non sastra

c.      Standar isi

Kelengkapan standar isi adpat dilihat dalam Permendiknas nomor 22 tahun 2006 yang telah dikopikasikan .

4.     Mata pelajaran Matematika

a.     Tujuan

Mata pelajaran matematika bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut :

v Memahami konsep matematika, menjelaskan keterkaitan antar konsep dan mengaplikasikan konsep dan algoritma secara luwes, akurat, efisien, dan tepat dalam pemecahan masalah

v Menggunakan penalaran pada pola dan sifat, melakukan manipulasi matematika dalam membuat generalisasi, menyusun bukti, atau menjelaskan gagasan dan pernyataan matematika

v Memecahkan masalah yang meliputi kemampuan memahami masalah , merancang model matematika, menyelesaikan model dan menafsirkan solusi yang diperoleh

v Mengkomunikasikan gagasan dengan simbol, table, diagram, atau media lain untuk memperjelas keadaan atau masalah

v Memiliki sikap menghargai kegunaan matematika dalam kehidupan, yaitu memiliki rasa ingin tahu, perhatian, dan minat dalam mempelajari matematika, serta sikap ulet dan percaya diri dalam pemecahan masalah

b.     Ruang lingkup

Mata pelajarn matematika pada satuan pendidikan SD/MI meliputi aspek-aspek sebagai berikut :

v Bilangan

v Geometri dan pengukuran

v Pengolahan data

c.      Standar isi

Kelengkapan standar isi adpat dilihat dalam Permendiknas nomor 22 tahun 2006 yang telah dikopikasikan .

5.     Mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam

a.     Tujuan

Mata pelajaran IPA di SDN Marga Jaya bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut :

v Memperoleh keyakinan terhadap kebesaran tuhan yang maha esa berdasarkan keberadaan, keindahan, dan keteraturan alam cipta-nya

v Mengembangkan pengetahuan dan pemahaman konsep-konsep IPA yang bermanfaat dan dapat diterapkan dalam kehidupan sehari-hari

v Mengembangkan rasa ingin tahu, sikap positif , dan kesadaran, tentang adanya hubungan yang saling mempengaruhi antara IPA, lingkungan, tekhnologi, dan masyarakat

v Mengembangkan keterampilan proses untuk menyelidiki alam sekitar, memecahkan masalah dan membuat keputusan

v Meningkatkan kesadaran untuk berperan aktif dalam memelihara, menjaga dan melestarikan lingkungan alam

v Meningkatkan kesadaran untuk menghargai alam dan segala keteraturannya sebagai salah satu ciptaan tuhan

v Memperoleh bakal pengetahuan, konsep, keterampilan IPA sebagai dasar untuk melanjutkan ke jenjang pendidikan yang selanjutnya

b.     Ruang lingkup

Mata pelajaran IPA untuk SD meliputi aspek-aspek sebagai berikut :

v Makhluk hidup dan proses kehidupan yaitu :

Manusia, hewan, tumbuhan, dan interaksi dengan lingkungan dan kesehatan

v Benda/materi , sifat-sifat dan kegunaannya meliputi :

Gaya, bunyi, cahaya, dan pesawat sederhana

v Bumi dan alam semesta meliputi :

Tanah, tata surya, dan benda langit lainnya

c.      Standar isi

Kelengkapan standar isi adpat dilihat dalam Permendiknas nomor 22 tahun 2006 yang telah dikopikasikan

6.     Mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial

a.     Tujuan

Mata pelajaran IPS bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut :

v Mengenal konsep-konsep yang berkaitan dengan kehidupan masyarakat dan lingkungannya

v Memiliki kemampuan dasar untuk berpikir secara logis dan kritis, rasa ingin tahu, inkuiri, memecahkan masalah, dan keterampilan dalam kehidupan sosial

v Memiliki komitmen dan kesadaran terhadap nilai-nilai sosial dan kemanusiaan

v Memiliki kemampuan berkomunikasi, bekerja sama, dan berkompetensi dalam masyarakat yang majemuk, ditingkat lokal, naional, dan global

b.     Ruang lingkup

Mata pelajaran IPS meliputi aspek-aspek sebagai berikut :

v Manusia, tempat, lingkungan

v Waktu, keberlanjutan, perubahan

v Sistem  sosial dan budaya

v Perilaku ekonomi dan kesejahteraan

c.      Standar isi

Kelengkapan standar isi adpat dilihat dalam Permendiknas nomor 22 tahun 2006 yang telah dikopikasikan .

7.     Mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan

a.     Tujuan

Mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut :

v Memahami konsep dan pentingnya seni budaya dan keterampilan

v Menampilkan sikap apresiasi terhadap seni budaya dan keterampilan

v Menampilkan kreatifitas melalui seni budaya, dan keterampilan

v Menampilkan peran serta dalam seni budaya dan keterampilan dalam tingkat lokal, regional, maupun global

b.     Ruang lingkup

Mata pelajaran seni budaya dan keterampilan meliputi aspek-aspek sebagai berikut :

v Seni rupa, mencakup pengetahuan , keterampilan, dan nilai dalam menghasilkan karya seni berupa lukisan , patung, ukiran, cetak-mencetak, dan sebagainya.

v Seni musi, mencakup kemampuan untuk menguasai olah vokal, memainkan alat musik, apresiasi karya musik

v Seni tari, mencakup keterampilan gerak berdasarkan olah tubuh tanpa rangsangan bunyi, apresiasi terhadap gerak tari

v Seni drama, mencakup keterampilan pementasan dengan memadukan seni musik, seni tari, dan peran

v Keterampilan, mencakup segala aspek kecakapan hidup (life skill) yang meliputi keterampilan personal, keterampilan sosial, keterampilan vokasional, dan keterampilan akademik

c.      Standar isi

Kelengkapan standar isi adpat dilihat dalam Permendiknas nomor 22 tahun 2006 yang telah dikopikasikan .

8.     Mata pelajaran Penjaskes

a.     Tujuan

Pendidikan Jasmani olahraga dan kesehatan bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut :

v Mengembangkan keterampilan pengelolaan diri dalam upaya pengembangan dan pemeliharaan kebugaran jasmani serta pola hidup sehat melalui berbagai aktifitas jasmani dan olah raga yang terpilih

v Meningkatkan pertumbuhan fisik dan pengembangan psikis yang lebih baik

v Meningkatkan kemampuan dan keterampilan gerak dasar

v Meletakkan landasan karakter moral yang kuat melalui internalisasi nilai-nilai yang terkandung didalam pendidikan jasmani, olagraga, dan kesehatan

v Mengembangkan sikap sportif, jujur disiplin, bertanggung jawab, bekerja sama, percaya diri, dan demokratis

v Mengembangkan keterampilan untuk menjaga keselamatan diri sendiri, orang lain, dan lingkungan

v Memahami konsep aktifitas jasmani dan olah raga dilingkungan bersih sebagai informasi untuk mencapai pertumbuhan fisik yang sempurna , pola hidup sehat dan kebugaran, keterampilan, serta memiliki sikap yang positif

b.     Ruang lingkup 

Mata pelajaran jasmani olahraga dan kesehatan meliputi aspek-aspek sebagai berikut :

v Permainan dan olahraga meliputi :

Olahraga tradisional, permainan ksploitasi grak, ktrampilan lokomotor, non lokomotor, manipulativa, atltik, kasti, raounders, kippers, sepak bola, bola basket, bola volley, tenis meja, tenis lapangan, bulu tangkis, dan bela diri serta aktifitas lainnya

v Aktifitas pengembangan diri meliputi :

Kebugaran jasmani dan bntuk poostur tubuh serta aktifitas lainnya

v Aktifitas senam meliputi :

Alat, ketangkasan dengan alat, dan senam lantai serta aktifitas lainnya

v Aktifitas ritmik meliputi :

Gerak bebas, senam pagi, SKJ, dan senam aerobik serta aktifitas lainnya

v Aktifitas air meliputi :

Permainan air, keselamatan air, keterampilan, bergerak di air, dan renang serta aktifitas lainnya

v Aktifitas luar kelas meliputi:

Karya wisata, pengolahan, lingkungan, berkemah, menjelajah, dan menddaki gunung

v Kesehatan meliputi :

Penanaman budaya hidup sehat dalam kehidupan sehari-hari, khususnya yang terkait dengan perawatan tubuh agar tetap sehat, merawat lingkungan yang sehat, mencegah, dan merawat cidera, mengatur waktu istirahat, yang tepat dan berperan aktif dalam kegiatan P3K dan UKS . aspek kesehatan merupakan aspek tersendiri secara inplisit masuk kedalam semua aspek .

c.      Standar isi

Kelengkapan standar isi adpat dilihat dalam Permendiknas nomor 22 tahun 2006 yang telah dikopikasikan .

C.     Muatan Lokal

Ø Mulok wajib : Bahasa Lampung

a.     Tujuan

Mata plajarana bahasa lampung bertujuan agar pesrta didik memiliki kemampuan sebagai berikut :

v Berkomunikasi efektif, dan efisien sesuai dengan etika

v Menghargai dan bangga menggunakan bahasa lampung sebagai bahasa daerah sendiri

v Memahami bahasa lampung dan menggunakan dengan tepat kreatif serta tidak merasa malu menggunakan bahasa daerahnya sendiri

v Menikmati dan memanfaatkan karya sastra lampung untuk memperluas wawasan, memeperluas budi pekerti karena bahasa lampung mrupakan bahasa rasa, serta meningkatkan pengetahuan dan kemampuan berbahasa

v Menghargai dan membanggakan sastra lampung sebagai hasanah budaya dan intelektual orang kampung

b.     Ruang lingkup

Mata pelajaran bahasa lampung mencakup komponen , kemampuan berbahasa dan kemampuan bersastra yang meliputi aspek-aspek sebagai berikut :

v Mendengarkan (nengis)

v Berbicara (cawa)

v Membaca (ngebaca)

v Menulis (nulis)

v Apresiasi sastra

Pada akhir pendidikan sisedkolah dasar peserta didik telah membaca sekurang-kurangnya 3-5 buku sastra dan non sastra lampung

Ø Mulok Pilihan : bahasa Inggris

a.     Tujuan

Mata pelajaran bahasa inggris di SDN Marga Jaya bertujuan agar siswa memiliki kemampuan sebagai berikut :

v Mengembangkan komptnsi berkomunikasi dalam bentuk lisan secara terbatas untuk mengiringi tindakan dalam kontek sekolah

v Memiliki kesadaran pentingnya bahasa inggrisnuntuk meningkatkan daya saing antar bangsa dalam masyarakat global

b.     Ruang lingkup

Mata pelajaran bahasa inggris di SDN Marga Jaya mencakup kemampuan berkomunikasi lisan secara terbatas dalam kontek sekolah yang meliputi aspek-aspek  sebagai berikut:

v Mendengarkan (listening)

v Berbicara (speaking)

v Membaca (reading)

v Menulis (writing)

Keterampilan menulis dan membaca diarahkan untuk menunjang pembelajaran komunikasi lain

Ø Pengembangan diri

1)    Kegiatan ekstrakurikuler

Kegiatan ini disesuaikan dengan minat dan bakat peserta didik, yang terdiri atas :

a.     Kewiraan meiputi :

v Pramuka

v UKS

b.     Olahraga terdiri dari :

v Volly ball

v Senam irama

v Sepak bola

v Bulu tangkis

c.      Seni :

v Seni tari

v Seni musik dan vokal

2)    Bimbingan dan Konseling

v Kelompok belajar

v Penyuluhan masalah sosial

v Bimbingan karir

v Pemberian layanan khusus yang berkaitan dengan minat dan bakat peserta didik

           

Ø Kegiatan pembiasaan

Merupakan proses pembentukan akhlak dan penanaman/ pengamalan ajaran agama Islam serta budi pekerti

v Berdo’a bersama pada awal dan akhir pelajaran

v Senandung shalawat nabi

v Peringatan hari-hari besar Islam

v Pesantren ramadhan

v Shalat berjamaah

v Membudayakan mengucapkan salam Islami

v Membudayakan mencium tangan kepada orang tua / guru

v Makan/minum tidak sambil berdiri

v Penanaman disiplin waktu dan berpakaian

v Pembentukan kesadaran nasional dengan upacara bendera setiap hari senin

Ø Pengaturan beban belajar

Beban belajar yang digunakan ialah sistem paket sebagaimana tertera dalam struktur kurikulum yaitu :

Kelas	Satuan jam pembelajaran tatap muka (menit)	Jumlah jam per minggu	Minggu efektif per tahun	Waktu pembelajaran per tahun	Jumlah jam per tahun (60 menit)
I	35	30	38	1102/38570	643
II	35	31	38	1140/39900	665
III	35	32	38	1216/42560	709
IV	35	36	38	1368/47880	798
V	35	36	38	1368/47880	798
VI	35	36	38	1368/47880	798

Ø Standar kriteria ketuntasan minimal (KKM)

No	Komponen	kriteria ketuntasan minimal (KKM)
		I	II	III	IV	V	VI
A B C	Mata Pelajaran 1 . Pendidikan Agama 2 . Pendidikan Kewarganegaraan 3 . Bahasa Indonesia 4 . Matematika 5 . Ilmu Pengetahuan Alam 6 . Ilmu pengetahuan Sosial 7 . Seni Budaya dan Keterampilan 8 . Pendidikan Jasmani Olahraga dan      Kesehatan Muatan Lokal 1 . Bahasa Lampung 2 . Bahasa Inggris Pengembangan Diri 1 . Pramuka 2 . Seni Budaya 3 . Olahraga	75 67 75 75 75 66 65 70 65	75 61 75 75 75 61 61 61 68	75 61 75 75 75 62 64 70 65	75 65 75 75 75 66 70 70 65 65	75 66 75 75 75 66 69 70 65 65	75 70 75 75 75 70 70 70 65 65

Ø Kenaikan kelas dan kelulusan

a.     Kenaikan kelas

Kenaikan kelas dilaksanakan pada setiap akhir tahun pelajaran kriteria kenaikan kelas sebagai berikut :

v Siswa dinyatakan naik kelas setekah menyelesaikan seluruh program pembelajaran pada dua semester dikelas yang diikuti

v Nilai raport diambil dari nilai pengamatan, nilai harian, nilai tugas/PR, nilai tes tengah semester dan nilai tes akir semester dijumlahkan untuk mencari nilai rata-rata setiap siswa dalam satu mata pelajaran, dan telah mencapai kriteria ketuntasan minimal (KKM) pada semua indikator, KD dan SK pada semua mata pelajaran

v Pada semester dua, tidak mempunyai nilai prestasi kurang dari KKM yang ditetapkan oleh sekolah

v Rata-rata nilai kepribadian baik (B) atau baik sekali (A)

b.     Kriteria kelulusan

Mengacu standar penelitian yang dikembangkan oleh BNSP P 19/2005 Pasal 72 ayat 1 dan standar penilaian sekolah , yaitu peserta didik dinyatakan lulus apabila :

v Menyelesaikan seluruh program pembelajaran

v Memeperoleh nilai minimal baik pada penilaian akhir untuk seluruh mata pelajaran kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia, klompok kwarganegaran dan kepribadian, kelompok mata pelajaran estetika, dan kelompok mata pelajaran jasmani, olahraga dan kesehatan

v Lulus ujian sekolah/madrasah untuk kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan tekhnologi

v Lulus ujian nasional

Ø Pendidikan dan kecakapan hidup

Pendidikan kecakapan hidup dalam pengembangannya terintegrasi dengan semua mata pelajaran . aspek kecakapan hidup yang dikembangkan meliputi :

a.     Kecakapan pribadi (personal)

v Memeberi salam dan bersalaman pada teman dan guru

v Membaca do’a sebelum dan sesudah belajar

v Membaca al-qur’an dan surat-surat pendek

v Praktek shalat berjamaah

v Opsih setiap hari sebelum masuk sekolah

b.     Kecakapan sosial

v Menyumbangkan hasil infak peserta didik untuk fakir miskin

v Menjenguk teman yang sedang sakit

v Mengadakan kerja bakti membersihkan sampah

v Menghargai pendapat teman dalam kegiatan belajar dikelas

v Mengadakan kunjungan ke panti asuhan/panti jompo

BAB IV

KALENDER PENDIDIKAN

Kurikulum satuan pendidikan pada setiap jenis dan jenjang diselenggarakan denganmengikuti

kalender pendidikan pada setiap tahun ajaran. Kalender pendidikan adalah pengetahuan

waktu untuk kegiatan pembelajaran peserta didik selama satu tahun ajaran yang mencakup

permulaan tahun pelajaran, minggu efektif belajar, waktu pembelajaran efektif dan hari libur .

A.    Alokasi Waktu

Permulaan tahun pelajaran adalah waktu dimulainya kegiatan pembelajaran pada awal tahun pelajaran pada setiap satuan pendidikan .

Minggu efektif belajar adalah jumlah minggu kegiatan pembelajaran untuk setiap tahun pelajaran pada setiap satuan pendidikan .

Waktu pemblajaran efektif adalah jumlah jam pembelajaran setiap minggu , meliputi jumlah jam pembelajaran untuk seluruh mata pelajaran termasuk muatan lokal , ditambah jumlah jam untuk kegiatan pengembangan diri .

Waktu libur adalah wajtu yang ditetapkan untuk tidak diadakan kegiatan terjadwal pada satuan pendidikan yang dimaksud .

waktu libur dapat berbentuk jeda tengah semester, jeda antar semester, libur akhir tahun pelajaran, hari libur keagamaan, hari libur umum termasuk hari-hari besar nasional dan hari libur khusus .

Alokasi waktu minggu efektif belajarv, waktu libur dan kegiatan lainnya tertera pada tabel 26 .

Tabel 26. Alokasi waktu pada kalender pendidikan

No	Kegiatan	Alokasi waktu	Keterangan
1	Minggu efektif belajar	Minimum 34 minggu dan maksimum 38 minggu	Digunakan untuk kegiatan pembelajaran efektif pada setiap satuan pendidikan
2	Jeda tengah semester	Maksimum 2 minggu	Satu minggu setiap semester
3	Jeda antar semester	Maksimum 2 minggu	Antara semester I dan II
4	Libur akhir tahun pelajaran	Maksimum 3 minggu	Digunakan untuk penyiapan kegiatan dan administrasi akhir dan awal tahun pelajaran
5	Hari libur keagamaan	2-4 minggu	Daerah khusus yang memerlukan libur keagamaan lebih panjang dapat mengaturnya sendiri tanpa mengurangi jumlah minggu efektif belajaran waktu pembelajaran efektif
6	Hari libur umum / nasional	Maksimum 2 minggu	Disesuaikan dengan peraturan pemerintah
7	Hari libur khusus	Maksimum 1 minggu	Untuk satuan pendidikan sesuai dengan ciri kekhususan masing-masing
8	Kegiatan khusus sekolah/madrasah	Maksimum 3  minggu	digunakan untuk kegiatan yang di programkan secara khusus olh skolah tanpa mengurangi jumlah jam minggu efektif belajar dan waktu pembelajaran efektif

B.    Penetapan kalender pendidkan

a.     Permulaan tahun pelajaran adalah bulan juli setiap tahun dan berakhir pada bulan Juni tahun berikutnya

b.     Hari libur sekolah ditetapkan berdasarkan keputusan menteri pendidikan nasional, dan/atau menteri agama dalam hal yang terkait dengan hari raya keagamaan, kepala daerah tingkat kabupaten/kota, dan/atau organisasi penyelenggara pendidikan dapat menetapkan hari libur khusus

c.      Pemerintah pusat/provinsi/kabupaten/kota dapat menetapkan hari libur serentak untuk satuan-satuan pendidikan

Kalender pendidikan untuk setiap satuan pendidikan disusun oleh masing-masing satuan pendidikan berdasarkan alokasi waktu sebagaimana tersebut pada dokumen standar isi ini dengan memperhatikan ketentuan dari pemerintah/pemerintah daerah .

C.     Kecakapan Akademik

v Meningkatkan pembinaan lmba-lmba siswa berprestasi

v Mengikuti PORSENI

v Mengadakan wajib membaca buku 20 menit sebelum belajar

v Menerapkan pembelajaran aktif bermakna

Ø Pendidikan berbasis keunggulan

a.     Pendidikan berbasis keunggulan global

Menyikapi tantangan era Globalisasi yang semakin besar , informasi semakin cepat dan persaingan semakin kuat, kiranya perlu sejak dini sebagai kegiatan yang ikut bersaing dalam era tersebut .

Kegiatan tersebut antara lain :

v Pembelajaran bahasa inggris lebih ditingkatkan

v Peningkatan pemahaman arti al-qur’an dan surat-surat pendek mulai kelas I

v Memberikan pemahaman dampak informasi dari media

b.     Pendidikan berbasis keunggulan lokal

Wilayah kabupaten lampung barat merupakan daerah pertanian, peternakan, perikanan, perkebunan juga termasuk daerah wisata .

Maka untuk menyikapi tantangan yang dihadapi saat ini serta perlu melestarikan keunggulan daerah, peserta didik dituntut untuk memiliki kemampuan pendidikan berwawasan lokal diantaranya :

v Bidang pertanian yang menjadi ciri khas SDN Marga Jaya akan diusahakan semaksimal mungkin menjadi media pembelajaran diberbagai mata pelajaran

v Seni daerah dilatih kapada peserta didik dalam kegiatan ekstrakurikuler

v SDN Marga Jaya sebagai daerah yang mayoritas beragama Islam, maka peserta didik diwajibkan mampu membaca dan menulis al-qur’an

BAB V

PENUTUP

Dari uraian diatas diharapkan pelaksanaan kurikulum SDN Marga Jaya bisa menciptakkan suasana pembelajaran disekolah yang bersifat mendidik , mencerminkan, membangkitkan kreatifitas kurikulum SDN Marga Jaya ini akan menjadi pedoman yang dinamis bagi penyelenggara pendidikan dan pelajaran di Sekolah Dasar Negeri Marga Jaya kecamatan Pagar Dewa Kabupaten Lampung Barat .

Kurikulum di SDN Marga Jaya ini masih terdapat banyak kekurangan, sekolah akan mengevaluasi dan merevisi setiap tahun serta diharapkan kritik dan saran dari berbagai pihak demi perbaikan dimasa yang akan datang .

Harapan kami adalah mudah-mudahan kurikulum SDN Marga Jaya kecamatan Pagar Dewa ini dapat bermanfaat sebagai pedoman pengembangan pendidikan umumnya dikabupaten lampung barat

  

                                                                                                                                Lampung Barat, 15 Juli 2015

                                                                                            Kepala Sekolah SDN Marga Jaya

                                                                                                                                JOHN HRM BAWUNO,S.Pd

                                                                                                                            NIP.19680329  1993081  001

DINAS PENDIDIKAN KABUPATEN LAMPUNG BARAT

SD NEGERI MARGA JAYA

Alamat : Pekon marga Jaya Kecamatan Pagar Dewa Lampung Barat Kode Pos 34785

Email : margajaya_sdn@yahoo.com

 

SURAT KEPUTUSAN

NOMOR : 420/421/08.12/VII/2015

TENTANG

TIM PENYUSUN

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

SD N MARGA JAYA PAGAR DEWA LAMPUNG BARAT

KEPALA SEKOLAH DASAR NEGERI MARGA JAYA

Menimbang      :       bahwa dalam rangka menyelenggarakan pendidikan dan pembelajaran yang efektif, perlu adanya        dokumen yang dapat memberikan arahan kepada pendidik dan tenaga pendidik, maka SD Negeri   Marga Jaya memandang perlu menyusun kurikulum Operasional Sekolah .

Mengingat            :        1. Undang – undang no.60 tahun 1991 tentang pembentukan

                                               Kabupaten Lampung Barat ( Lembaga Negara tahun 1991 no. 64  tambahan

                                               lembaga  Negara no. 3452 )

              2 .Peraturan Pemerintah no. 06 tahun 1998 tentang koordinasi kegiatan      

    instansi Vertical didaerah.

                                          3.  Peraturan daerah kabupaten daerah tingkat II lampung barat no. 06 tahun  1996 tentang

                                               organisasi tata kerja dinas pendidikan kabupaten Lampung  Barat.

Memperhatikan :   Usul dan Saran Guru-Guru SDN Marga Jaya

MEMUTUSKAN

Menetapkan             :  1       menetapkan dan menegaskan susunan tim penyusunan KTSP SD Negeri Marga Jaya tahun

                                                Pelajaran 2015/2016

2         KTSP sebagaimana dimaksud paad ayat I mencakup pedoman umum, struktur program,

Kalender pendidikan , dan silabus

3         sehubungan dengan ketentuan sebagaimana dimaksud pada ayat I penyempurnaan

kurikulum dapat dilakukan sewaktu-waktu

4         KTSP SD Negeri Marga Jaya dinyatakan mulai berlaku sejak tinggal ditetapkan

DITETAPKAN DI                               : MARGA JAYA

PADA TANGGAL                               : 15  Juli  2015

          KEPALA SEKOLAH

JOHN HRM BAWUNO,S,Pd.SD Nip:196803291993081001

Lampiran         : Surat Keputusan Kepala Sekolah SD Negeri Marga Jaya

                          Nomor : 420/421/08.12/VII/2015

                          Tanggal : 15 Juli 2015

TIM PENYUSUN

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

(KTSP)

SD NEGERI MARGA JAYA TAHUN PELAJARAN 2015/2016

No	Nama	Jabatan	Keterangan
1	JOHN HRM BAWUNO,S.Pd	Ketua
2	SISKA TRISNO PANESE,S.Pd	Sekretaris
3	PAIDI MUSTOFA	Anggota
4	YESI SUSANTI,S.Pd	Anggota
5	SOPIAH,S.Pd	Anggota
6	AISYAH	Anggota
7	YUDI KUSMAWAN	Anggota
8	ERNAWATI,S.Pd	Anggota
9	SELVIANI	Anggota
10	NANA ROHANA,S.Pd.I	Anggota
11	ASEP SUBAGYA	Anggota
12	ADI YAMIN	Anggota
13	SRI ARLINA	Anggota
14	TUTUR WANDANI	Anggota
15	RINAYATI,S.Pd	Anggota
16	DJAUHARI,S.Pd	Anggota
17	JUMIARSIH,S.Pd	Konselor/Narasumber
18	SISWANTO	Komite Sekolah

DITETAPKAN DI                               : MARGA JAYA

PADA TANGGAL                               : 15  Juli  2015

          KEPALA SEKOLAH

JOHN HRM BAWUNO,S,Pd.SD Nip:196803291993081001